Séance 1:

J'ai posé aux enfants le problème suivant:

Ton système doit être simple, tu ne peux utiliser que des choses que tu peux trouver facilement sur place.

Les enfants ont proposé plusieurs solutions:

• Aller chercher un cerf et lui demander de pousser le tronc avec ses bois... pas toujours facile d'amadouer ces bêtes là... 
• Attendre que l'arbre se dégrade... réinvestissement d'une séance de sciences de l'année dernière mais j'ai bien peur que notre bûcheron s'impatiente... 
• Plusieurs systèmes pour faire coulisser le tronc: mettre des rondins de bois, écraser des framboises pour faire glisser le tronc...
• ... 

Séance 2:

Nous avons utilisé des petites figurines pour modéliser la situation. Seule contrainte, "je ne dois utiliser que la force et le poids des personnages."

Proposition 1:

La classe n'a pas validé ce système. L'arbre est trop lourd pour être soulevé à la force du personnage. 

Proposition 2:

La classe a validé ce système sous réserve d'avoir une corde. (tresser des lianes n'étant pas viable)

Proposition 3: (Je ne présente qu'une photo mais ce dispositif a été proposé par plusieurs groupes)

Ce dispositif a été validé par la classe.

Nous avons ensuite réfléchi à la position du pivot la plus efficace:

– Plus la charge est proche du pivot, plus il est facile de la soulever, mais moins on la soulève haut.

– Plus la charge est éloignée du pivot, plus il est difficile de la soulever, mais plus on la soulève haut.

Nous avons ensuite visionné une petite vidéo de synthèse:

 La suite lors de la prochaine séance...